Crescere oltre gli stereotipi. Un percorso di educazione al genere nella scuola primaria

Fin dall'nfanzia, i processi di socializzazione contribuiscono a trasmettere modelli di genere che influenzano il modo di percepire sé stessi, gli altri e le possibilità di realizzazione personale. Da questa consapevolezza prende avvio il presente elaborato, che approfondisce il tema dell'educazione al genere attraverso l'analisi del concetto di genere, delle disuguaglianze che ne derivano e del ruolo svolto da famiglia, scuola e media nella costruzione e nella trasmissione degli stereotipi. A partire da questo quadro teorico, il lavoro riflette sul ruolo dell'educazione come possibile strumento di cambiamento, evidenziando come la scuola possa favorire lo sviluppo del pensiero critico e accompagnare bambini e bambine nel riconoscimento e nella decostruzione degli stereotipi di genere. La riflessione teorica trova applicazione nella progettazione di un percorso di educazione al genere realizzato in una classe quarta della scuola primaria. Attraverso attività finalizzate a far emergere, mettere in discussione e rielaborare gli stereotipi di genere, il progetto ha favorito il confronto, la valorizzazione delle differenze individuali e la consapevolezza che interessi, caratteristiche e aspirazioni non dipendono dall'appartenenza ad un determinato genere. Nel suo complesso, l'elaborato evidenzia come l'educazione possa contribuire a promuovere una cultura della parità, nella quale le differenze siano riconosciute come una risorsa e dove ogni bambino e ogni bambina possano sviluppare liberamente la propria identità.