Educazione all'autosomministrazione del test nasale di screening Covid-19 nelle scuole secondarie di primo grado: l'esperienza della regione Veneto

Background: la pandemia da COVID-19, causata dal virus SARS-CoV-2, ha avuto un enorme impatto sulla comunità scolastica, determinando notevoli effetti sulla crescita formativa e sulla socializzazione degli studenti a causa delle restrizioni imposte. In seguito alla ripresa dell'attività didattica in presenza a partire da gennaio 2021, la Regione Veneto, in collaborazione con l’Università degli Studi di Padova, ha avviato un sistema di sorveglianza attiva per le infezioni da SARS-CoV-2, volto ad intercettare precocemente i casi positivi e a monitorare la situazione epidemiologica nel contesto scolastico attraverso l’impiego di test antigenici rapidi auto-somministrati con l’ausilio del personale sanitario. Obiettivo: potenziare gli interventi di Sanità Pubblica all’interno della comunità scolastica, promuovendo azioni di promozione della salute e di educazione sanitaria in una fascia di popolazione ricettiva attraverso il contributo del personale infermieristico. Materiali e metodi: il progetto ha coinvolto 7 classi terze della scuola secondaria di primo grado, una per ogni provincia del Veneto, includendo alunni, docenti e personale ATA con adesione su base volontaria e previa sottoscrizione del consenso informato. Lo screening si è svolto da aprile a maggio 2021 con cadenza quindicinale tramite l’auto-somministrazione vigilata di test antigenici rapidi nasali, sotto la supervisione degli operatori sanitari e con il supporto del personale scolastico. Agli studenti è stato dedicato un percorso didattico formativo e al termine dell’esperienza sottoposto un questionario costruito ad hoc, volto ad esaminare il loro punto di vista. Risultati: complessivamente sono stati testati 248 soggetti, 62,9% studenti e 37,1% personale docente/ATA, per un totale di 886 tamponi. Nessun soggetto è risultato positivo. Confrontando i due momenti, all’inizio e al termine del progetto, in merito alla fiducia, la percentuale di indifferenza è diminuita dal 12,8% al 7,4%, la mancanza di fiducia dal 6% al 2,7%; per contro, la quota di chi dichiara di avere molta fiducia è passata dal 28,9% al 57%. In relazione all’ansia, la quota di studenti che dichiarano di esserne stati colpiti molto o abbastanza è diminuita dal 38,8% al 12,7%, viceversa coloro che non si dichiarano ansiosi è variata dal 25,8% al 45%. Il momento più critico delle fasi di esecuzione del test è coinciso con quello dell’inserimento del tampone nel naso (6,7%). Al termine dell’esperienza il 92,6% ha espresso parere positivo e il 58,8% ha dichiarato di avere acquisito nuove competenze. Conclusioni: dall’analisi emerge che il campione testato si ritiene ampiamente soddisfatto dell’esperienza, con benefici in termini di empowerment e consapevolezza della malattia. Si evince l’importanza di sviluppare strategie di screening sostenibili nel contesto scolastico con il duplice obiettivo di monitorare i contagi e mantenere l’attività didattica in presenza, rafforzando le iniziative di prevenzione ed educazione sanitaria in cui l’infermiere si delinea come uno dei principali attori dei programmi di promozione della salute.