Villa romana - villa Palladiana: un progetto di modulo didattico

La disciplina storica la maggior parte delle volte è vista come distante e astratta, di difficile comprensione. Per questo sono state studiate, ideate e su questa tesi analizzate metodologie attive, attraverso la redazione di vari documenti, che possano rendere la storia una disciplina parte della quotidianità degli alunni, come di fatto è. L’obiettivo principe della storia è proprio quello di creare competenze di cittadini attivi; quindi, emerge una chiara connessione tra storia, territorio e soggetti che la studiano. La didattica modulare, accompagnata per brevi tratti anche dal modello trasmissivo, è quella che più si presta a rendere concreti fenomeni che sono temporalmente lontani ma che in realtà hanno un chiaro riscontro nel presente e nella vita di chi studia la storia. Nel territorio Veneto, infatti, sono presenti numerose ville, che prendono il nome di Palladiane, costruite durante il periodo della Repubblica di Venezia, tempo relativamente distante dal presente che però, grazie a queste strutture, possiamo continuare ad ammirare e rivivere. Potendo quindi osservare nel territorio queste tracce, attraverso un’ipotesi di percorso didattico modulare, si vedrà come alcuni elementi di queste strutture sono stati ripresi dall’epoca classica, e quindi si potranno osservare, confrontare e ammirare nel territorio i frutti di una civiltà lontana come quella romana.