L'interferenza fonetica nei bilingui italiano-spagnolo e la sua influenza sull'apprendimento della L2

This paper tries, starting from the concept of bilingualism and looking at the presence of the phenomenon at national level, to analyse the phonetic differences between Italian and Spanish. Similarly, we will see the orthographic differences connected with the different sounds in both languages. A consideration will be done on the causes of phonetic interference between the two languages in bilinguals and how it occurs in different manners depending on the circumstances. Hypothesis will be done about the possible learning scenarios, depending on whether the L2 has been learnt simultaneously or consecutively compared to the L1 or later, hence in adulthood. It may be assumed that, giving for granted that the phenomenon is particularly common between adults because of the difficulties linked to learning, obstacles are represented by, not only hallmarks, but also by the similarities between the two languages. Finally, possible solutions will be proposed to help overcome these obstacles, in order to facilitate learning of both languages.

Il seguente elaborato si propone, partendo dal concetto di bilinguismo e dando uno sguardo alla presenza del fenomeno a livello nazionale, di analizzare differenze tra Italiano e Spagnolo sul piano fonetico. Parallelamente, si vedranno le differenze ortografiche legate ai diversi suoni in entrambe le lingue. Ci soffermeremo sulle cause dell'interferenza fonetica tra le due lingue nei bilingui e di come questa si manifesti in maniera diversa a seconda dei casi. Verranno quindi fatte delle ipotesi circa i possibili scenari dell'apprendimento, a seconda del fatto che la L2 sia stata appresa simultaneamente o consecutivamente alla L1 o posteriormente, quindi in età adulta. Si può quindi dedurre che, dando per assodato che il fenomeno sia soprattutto diffuso negli adulti vista la maggiore difficoltà nell'apprendimento, a costituire ostacolo siano, non solo i tratti distintivi, ma bensì anche le similarità tra le due lingue. Infine, si proporranno delle possibili soluzioni che aiutino a superare questi ostacoli, di modo da favorire l’apprendimento delle due lingue.