La valutazione tra pari per lo sviluppo delle abilità sociali. Uno studio quasi-sperimentale in una classe quinta di Scuola Primaria.

La valutazione a scuola è vista come parte integrante dei processi di apprendimento e insegnamento e ha il compito di informare chiunque sia coinvolto in tale processo, sulla misura del raggiungimento degli obiettivi previsti dai percorsi formativi. Ciononostante, non può essere ridotta ad un unico momento, ma accompagna e sostanzia l’intero processo formativo. In seguito alle recenti normative che hanno interessato soprattutto la scuola primaria, vi è un interesse maggiore verso pratiche di valutazione formative, che possano promuovere e supportare l’apprendimenti degli studenti. In questo contesto si inserisce la valutazione tra pari, questa pratica mira a migliorare le capacità valutative, permette agli alunni di sviluppare anche quelle riflessive, sociali, comunicative, metacognitive (Li & Grion, 2019) ed altre capacità personali, scolastiche e professionali (Topping, 2010); in particolare, in Italia è stato elaborato un modello di valutazione tra pari per la scuola primaria elaborato dal Gruppo di Ricerca e Formazione per la Valutazione e l’Apprendimento (GRiFoVA) coordinato dalle ricercatrici Grion e Restiglian. La tesi mira ad approfondire la relazione tra la pratica di valutazione tra pari e lo sviluppo delle abilità sociali. Quest’ultime fanno parte delle competenze chiave per l’apprendimento permanente presentate nella Raccomandazione del Consiglio europeo del 22 maggio 2018, oltre ad essere indispensabili in contesto scolastico, il loro sviluppo è necessario anche per l’inserimento nel mondo del lavoro. Si è sperimentato in una classe quinta primaria della provincia di Padova il modello GRiFoVA di valutazione tra pari per rilevare un cambiamento nelle abilità sociali degli alunni. La ricerca quasi sperimentale con gruppo di controllo è stata condotta utilizzando l’approccio dei mixed-methods. I risultati conseguiti hanno portato a confermare alcuni esiti già documentati in letteratura ed hanno aperto le porte ad ulteriori approfondimenti.