L'elaborato mette in luce i risvolti relativi alle relazioni tra pari e al clima di diversità culturale in classe a seguito dell'implementazione dell'Identity Project, progetto sviluppato dal team statunitense coordinato da Umana-Taylor e focalizzato alla promozione dell'identità culturale in pre-adolescenti ed adolescenti. L'intervento ha coinvolto, nell'anno scolastico 2021-22, le classi seconde di 7 scuole secondarie di secondo grado del territorio di Padova.
Relazioni tra pari e clima di diversità culturale in classe: quali effetti dell'intervento "Identity Project" sugli adolescenti?
D'AGOSTINI, CLAUDIA
2021/2022
Abstract
L'elaborato mette in luce i risvolti relativi alle relazioni tra pari e al clima di diversità culturale in classe a seguito dell'implementazione dell'Identity Project, progetto sviluppato dal team statunitense coordinato da Umana-Taylor e focalizzato alla promozione dell'identità culturale in pre-adolescenti ed adolescenti. L'intervento ha coinvolto, nell'anno scolastico 2021-22, le classi seconde di 7 scuole secondarie di secondo grado del territorio di Padova.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.12608/37676