En el curso de la historia y del desarrollo de la enseñanza de las lenguas, se propusieron diferentes enfoques y se utilizaron diferentes perspectivas. Esta tesis quiere revisar los diferentes enfoques teóricos, los métodos y los syllabus que se adoptaron y se siguen utilizando en la didáctica de las lenguas, en particular de la lengua española, a través de la confrontación entre diferentes manuales didácticos de nivel A1-A2 que se utilizan en las escuelas. Los diferentes manuales que se tienen a disposición hoy, aunque para el mismo nivel lingüístico, vienen estructurados de manera diferente y dedican espacios variables a los diferentes aspectos de la lengua, es decir la comunicación, el léxico, la gramática, la fonética y la cultura. Esta tesis quiere analizar los espacios que los manuales tomados en consideración reservan a los diferentes ámbitos de la lengua y los ejercicios que estos incluyen para ayudar al aprendiente en el proceso de aprendizaje y de memorización de aquel aspecto de la lengua española. Los estudiantes de hoy viven en un mundo en continua evolución, así que se tratarán también las tecnologías y las glototecnologías que los manuales utilizan en la construcción de sus cursos, los suportes multimediales y digitales que refuerzan un enfoque de carácter lúdico, más motivante para los aprendientes, y los videos y diálogos que ayudan el entendimiento, la memorización y la competencia comunicativa de los aprendientes.

La didáctica del español de nivel A1-A2: teoría y práctica en los manuales didácticos

BOMBONATI, CHIARA
2021/2022

Abstract

En el curso de la historia y del desarrollo de la enseñanza de las lenguas, se propusieron diferentes enfoques y se utilizaron diferentes perspectivas. Esta tesis quiere revisar los diferentes enfoques teóricos, los métodos y los syllabus que se adoptaron y se siguen utilizando en la didáctica de las lenguas, en particular de la lengua española, a través de la confrontación entre diferentes manuales didácticos de nivel A1-A2 que se utilizan en las escuelas. Los diferentes manuales que se tienen a disposición hoy, aunque para el mismo nivel lingüístico, vienen estructurados de manera diferente y dedican espacios variables a los diferentes aspectos de la lengua, es decir la comunicación, el léxico, la gramática, la fonética y la cultura. Esta tesis quiere analizar los espacios que los manuales tomados en consideración reservan a los diferentes ámbitos de la lengua y los ejercicios que estos incluyen para ayudar al aprendiente en el proceso de aprendizaje y de memorización de aquel aspecto de la lengua española. Los estudiantes de hoy viven en un mundo en continua evolución, así que se tratarán también las tecnologías y las glototecnologías que los manuales utilizan en la construcción de sus cursos, los suportes multimediales y digitales que refuerzan un enfoque de carácter lúdico, más motivante para los aprendientes, y los videos y diálogos que ayudan el entendimiento, la memorización y la competencia comunicativa de los aprendientes.
2021
Teaching Spanish level A1-A2: theory and practice in teaching manuals
Didáctica
Lengua extranjera
Manuales didácticos
Enseñanza
Aprendiente
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