Giftedness and language teaching: a case study.

La plusdotazione si è rivelata un fenomeno costantemente emergente nel corso degli ultimi anni. Tuttavia, nello scenario educativo italiano sono presenti ancora alcune lacune nella formazione del corpo docenti sulla tematica. Ciò causa incuria verso i giovani talenti, che sono pertanto portati a non sviluppare le proprie capacità e, al contrario, a percepire un senso di distacco e disconnessione dal contesto scolastico e sociale. L’obiettivo di questo studio è approfondire l’aspetto psicologico e didattico della plusdotazione, esaminando le principali teorie e strategie per l’insegnamento delle lingue straniere e, nello specifico, della lingua inglese, proponendo infine un’attività didattica personalizzata per uno studente gifted, frequentante una scuola secondaria di II grado italiana.