Il cambiamento dell’oggetto di insegnamento dall’Ottocento ad oggi: il passaggio dalla programmazione alla cura dell’alunno

This graduation thesis presents the change and evolution of the school system which from the 19th century to the early 20th century was too rigid and focused on a strict programming of the disciplines to be studied. Since the seventies of the twentieth century there has been a greater openness to the inclinations of the students and their needs as it is not only the study itself that counts but also learning as the formation of man as a whole.

L'elaborato presenta il cambiamento e l'evoluzione del sistema scolastico che dall'Ottocento fino ai primi anni del Novecento si presenta come troppo rigido e incentrato su una programmazione ferrea delle discipline da studiare. A partire dagli anni Settanta del Novecento c'è una maggiore apertura alle inclinazioni degli alunni e alle loro esigenze poichè non conta solo lo studio in sè ma anche l'apprendimento come formazione dell'uomo nella sua globalità.