Il concetto di disabilità è cambiato negli anni, allo stesso modo sono cambiate le modalità con le quali approcciarsi alla stessa. Ma quando viene alla luce un bambino con disabilità, quali sono i sentimenti della famiglia? Che ruolo ha l’educatore nel rapporto tra famiglia e bambino? Si propongono attraverso il lavoro riflessioni sul concetto di disabilità ma soprattutto sul rapporto tra bambino, famiglia e educatore. Inoltre ci si interroga su quali siano le strategie per garantire un percorso armonico di crescita che non sia incentrato sul capire la disabilità ma, piuttosto, che si diriga alla scoperta delle potenzialità.

Non illudere, non illudersi, ma fare il possibile. Il bambino al centro del rapporto tra educatore e famiglia.

CORTIVO, DARIA
2022/2023

Abstract

Il concetto di disabilità è cambiato negli anni, allo stesso modo sono cambiate le modalità con le quali approcciarsi alla stessa. Ma quando viene alla luce un bambino con disabilità, quali sono i sentimenti della famiglia? Che ruolo ha l’educatore nel rapporto tra famiglia e bambino? Si propongono attraverso il lavoro riflessioni sul concetto di disabilità ma soprattutto sul rapporto tra bambino, famiglia e educatore. Inoltre ci si interroga su quali siano le strategie per garantire un percorso armonico di crescita che non sia incentrato sul capire la disabilità ma, piuttosto, che si diriga alla scoperta delle potenzialità.
2022
Do not delude and do not to delude yourself, do your best instead. The child as the core in the relationship between educator and family.
Pedagogia speciale
Asilo nido
Contesto inclusivo
Educatore
Genitorialità
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/45020