Aprendizaje sin límites: la educación lingüística inclusiva

The work “Learning without limits: the inclusive linguistic education” has the intention to make people understand that children with Special Educational Needs (SED) can learn a language, using strategies specifically created for any disease, transitional or permanent. In Italy, Spain and all over Europe the government provides to schools several methods which seem to be useful in order to help children in the learning of languages and more: from group works to the collaboration with parents or, where appropriate, with a professional, all technics that can radically change the teaching of a language, in particular Spanish, and encourage the inclusion of the ones that can’t learn the same way as the others.

IT: La tesi dal titolo “Aprendizaje sin límites: la educación lingüística inclusiva” ha come obiettivo quello di far capire che anche i bambini o i ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono imparare una lingua, attraverso l’uso di strategie studiate appositamente per ogni tipo di disturbo, sia esso transitorio o permanente. In Italia, in Spagna e in tutta Europa vengono messi a disposizione delle scuole vari metodi utili ad aiutare questi ragazzi nell’apprendimento di materie linguistiche e non solo: dai lavori di gruppo, alla collaborazione con la famiglia ed eventualmente con altri esperti, tutte tecniche che possono rivoluzionare l’insegnamento di una lingua e favorire l’integrazione di chi non può apprendere come gli altri. ES: El trabajo “Aprendizaje sin límites: la educación lingüística inclusiva” tiene el objetivo de hacer entender que los niños con Necesidades educativas Especiales (NEE) pueden aprender un idioma, mediante el uso de estrategias estudiadas específicamente por cada trastorno, sea transitorio o permanente. En Italia, en España y en toda Europa se pone a disposición de las escuelas varios métodos útiles para ayudar a estos jóvenes con el aprendizaje de asignaturas lingüísticas y mucho más: a partir de los trabajos en grupo, hasta llegar a la colaboración con la familia y eventualmente con otros profesionales del sector, todas técnicas que pueden revolucionar la enseñanza de un idioma, en particular el español, y favorecer la inclusión de quienes no puede aprender como los demás.