Emozioni e percezione del tempo, uno sguardo ai bambini con diagnosi DSA e ADHD

La percezione del tempo è data dalla presenza di un orologio interno che valuta e memorizza le durate temporali. Solitamente è molto accurato, ma gli stimoli emotivi possono alteralo provocando una sovrastima o sottostima (Allman, Meck & Penny, 2016). Il presente studio vuole porre lo sguardo sulla percezione di durate temporali (400 ms, 600 ms, 800ms, 1000ms, 1200, 1400ms, 1600ms) in un campione di bambini con diagnosi DSA, confrontati con un gruppo di controllo nel compito di bisezione temporale. Il test somministrato ai partecipanti chiede di valutare le durate in base a: se vengono percepite come più vicine allo “Standard breve” o allo “Standard lungo” di immagini che hanno come soggetti volti di adulti e di bambini, i quali possono esprimere l’emozione di rabbia, l’emozione neutra e di tristezza. Definendo se e come le emozioni e il volto adulto o di bambino possono influenzare la valutazione delle durate temporali.