Appartenenza linguistica e costruzione delle identità: un confronto in prospettiva storico-comparativa tra la scuola elementare del Trentino e dell'Alto Adige (1900-1945)

The period between 1900 and 1945 is particularly significant for Trentino and Alto Adige, since during this period the territory has undergone significant political and social changes. In 1919, following the end of World War I, Trento and Bolzano passed from Austrian domination to Italian control. This historical event had a significant impact on the language and school policies adopted in both cities, as Italian became the official language and the basis of teaching in schools. The thesis will focus on the comparative study of educational and linguistic policies adopted in Trento and Bolzano, highlighting the differences and similarities in the pedagogical approach and in the promotion of languages in the area, how Italian and German have influenced the construction of the identity of students. The results of this research seek to contribute to a better understanding of the educational and linguistic dynamics in the border area between Trentino and Alto Adige during the period considered, shedding light on the influences and consequences of school policies on the formation of children’s identity, offering food for thought for the current multicultural and multilingual education systems, promoting greater awareness of the importance of language and its connection with cultural identity.

Il periodo compreso tra il 1900 e il 1945 è particolarmente significativo per il Trentino e l'Alto Adige, poiché durante questo arco temporale il territorio ha attraversato cambiamenti politici e sociali significativi. Nel 1919, a seguito della fine della prima guerra mondiale, Trento e Bolzano passarono dalla dominazione austriaca al controllo italiano. Questo evento storico ha avuto un impatto significativo sulle politiche linguistiche e scolastiche adottate in entrambe le città, poiché l'italiano divenne la lingua ufficiale e la base dell'insegnamento nelle scuole. La tesi si concentrerà sullo studio comparativo delle politiche educative e linguistiche adottate a Trento e Bolzano, evidenziando le differenze e le similitudini nell'approccio pedagogico e nella promozione delle lingue presenti nell'area, come l'italiano e il tedesco al fine di comprendere come queste scuole abbiano influenzato la costruzione dell'identità degli studenti. I risultati di questa ricerca cercano di contribuire a una migliore comprensione delle dinamiche educative e linguistiche nell'area di confine tra Trentino e Alto Adige durante il periodo considerato, gettando luce sulle influenze e le conseguenze delle politiche scolastiche sulla formazione dell'identità dei bambini, offrendo spunti di riflessione per gli attuali sistemi educativi multiculturali e multilingue, promuovendo una maggiore consapevolezza dell'importanza della lingua e della sua connessione con l'identità culturale.