Burnout, pandemia, DaD: le sfide dell'insegnante e le risorse per resistere alle difficoltà. L'insegnamento durante e dopo la pandemia.

This thesis project, titled "Burnout, Pandemic, Distance Learning: Challenges for Teachers and Resources to Cope with Difficulties. Teaching During and After the Pandemic," presents the research conducted at the "A. Fogazzaro" State Comprehensive Institute in Noventa Vicentina, that is composed of five branches: two preschools, two primary schools, and one first grade secondary school. The idea stemmed from the desire to analyse the psychological well-being of the teachers at the same institute, particularly their levels of burnout and work passion. Specifically, the study investigates the correlation between burnout and work passion, the presence of significant differences in burnout levels and perceived work passion within teachers based on the grade level and years of teaching experience, and finally, the levels of burnout and work passion. Furthermore, the research aims to delve into the negative emotions experienced, the obstacles and needs encountered, by the group of teachers who conducted their professional activities during the pandemic period, the actions taken by individuals to maintain their mental well-being during distance learning, and the factors that would contribute to avoiding or preventing the onset of burnout syndrome. All of this was studied and compared in relation to the different school levels of the considered institute. The research was conducted through the administration of a questionnaire created using Google Forms, containing both quantitative and qualitative questions.

Il presente progetto di tesi, intitolato “Burnout, pandemia, DaD: le sfide dell’insegnante e le risorse per resistere alle difficoltà. L’insegnamento durante e dopo la pandemia”, è la presentazione di una ricerca svolta presso l’Istituto Comprensivo Statale “A. Fogazzaro” di Noventa Vicentina, composto da cinque plessi: due scuole dell’infanzia, due scuole primarie e una scuola secondaria di primo grado. L’idea nasce dal desiderio di analizzare lo stato di salute psicologico degli insegnanti dell’Istituto stesso, in particolare il livello di burnout e di passione lavorativa. Nello specifico si indagano la correlazione tra il burnout e la passione lavorativa, la presenza di differenze significative nei livelli di burnout e di passione lavorativa, percepite dai docenti, al variare del grado scolastico e al variare degli anni di insegnamento e, infine, il livello di burnout e di passione lavorativa. Inoltre, l’obiettivo della ricerca è quello di approfondire, all’interno del gruppo di insegnanti che hanno svolto la propria attività professionale durante il periodo pandemico, la sperimentazione di emozioni negative, l’incontro di ostacoli e bisogni, le azioni attuate dai singoli per mantenere il proprio stato di benessere mentale durante la didattica a distanza e, quali fattori, secondo i docenti del campione, contribuirebbero ad evitare o a prevenire l’insorgere della sindrome di burnout. Tutto questo è stato studiato e confrontato in relazione ai diversi gradi di scuola presenti nell’Istituto di riferimento. La ricerca è stata condotta attraverso la somministrazione di un questionario creato con Google Moduli contenente domande di tipo quantitativo e qualitativo.