Il ruolo assunto dalle emozioni in relazione alle diverse tipologie di feedback: una ricerca empirica con studenti universitari

The contribution aims to examine what emotions students feel in relation to the different feedback received. Starting from a presentation of the most recent research results on the factors that predispose and accompany feedback, the research wants to understand how emotions, and especially positive emotions, have a greater impact on learning and, on the contrary, negative emotions generate unpleasant experiences that can hinder learning.

Il contributo intende esaminare quali emozioni provano gli studenti in relazione ai diversi feedback ricevuti. A partire da una presentazione dei più recenti risultati di ricerca sui fattori che predispongono e accompagnano il feedback la ricerca vuole comprendere come le emozioni, ed in maniera particolare le emozioni positive, hanno un impatto maggiore nell’apprendimento e, al contrario, emozioni negative, generano vissuti spiacevoli capaci di ostacolare l’apprendimento.