DIdattica della lingua inglese e plusdotazione: studio di un' Unità Didattica di Apprendimento

The aim of this dissertation is to present Foreign Language Teaching and the concept of giftedness, starting from the first theories until the more recent studies, in order to give at least a basic knowledge of this concept, considering that it is not well known in Italy, also in the scholastic environment. The first part introduces the Language Teaching, starting from a historical view of the methods, aimed to understand how they evolved into the current methods, that try also to meet the needs of a world constantly and rapidly changing and evolving. Afterwards, we will explain the studies and theories about giftedness and then the teaching strategies that have been developed for this profile, in an inclusive perspective, focusing on Language teaching and English Language teaching. Finally, we will present a didactic trial in English language in two first year classes in the lower secondary school (UK: year 7).

Lo scopo di questo elaborato è di presentare ed esplorare la didattica delle lingue straniere e la plusdotazione, partendo dalle prime teorie fino agli studi più recenti, al fine di rendere più familiare questa realtà che in Italia è ancora molto poco conosciuta, anche nello scenario scolastico. La prima parte introduce alla didattica delle lingue, iniziando da una prospettiva storica volta a comprendere come si sia arrivati agli odierni metodi, su cui ci soffermeremo, che cercano anche di rispondere alle esigenze dettate da mondo in continua e veloce evoluzione e cambiamento. Vengono di seguito illustrati gli studi compiuti negli ultimi decenni sulla plusdotazione e successivamente le teorie e le strategie didattiche sviluppate, anche in un’ottica inclusiva, focalizzandosi sulla didattica delle lingue. Infine, viene presentato un lavoro di sperimentazione in lingua inglese condotto in due classi prime della scuola secondaria di primo grado.