L'ARTE CHE SEGNA... E INSEGNA Promuovere le Life Skills in una classe quarta primaria

The present research thesis aims to introduce an innovative approach to inclusion through the experimentation and implementation of the European project InCrea+ in the two fourth-grade classes of the primary schools "Bertapelle" in Noventa Vicentina and "Don Ignazio Muraro" in Pilastro, located in the province of Vicenza. This project focus to conduct a detailed analysis of the positive effects of expressive artistic activities in order to obtain a comprehensive understanding of their impacts and potential applications in the field of education, as well as in promoting the well-being of students. This initiative aligns with the studies of special pedagogy, Universal Design For Learning, and the Index for Inclusion. The primary objective is to sensitize children to the appreciation and uniqueness of each individual, promoting positive attitudes and fostering the development of an inclusive mindset in the environments in which they live. The proposed activities are structured in single sessions, with the goal of providing participants with the opportunity to explore the theme of diversity and inclusion from multiple perspectives. This approach seeks to promote the development of a set of fundamental skills commonly referred to as "Life Skills," which include problem-solving, critical thinking, creativity and innovation.

La presente tesi di ricerca si propone di introdurre un approccio innovativo all'inclusione mediante la sperimentazione e l'attuazione del progetto europeo InCrea+ presso le due classi quarte della scuola primaria "Bertapelle" di Noventa Vicentina e "Don Ignazio Muraro" di Pilastro, situate nella provincia di Vicenza. Tale progetto mira a condurre un'analisi dettagliata sugli effetti positivi delle attività artistiche espressive, al fine di acquisire una comprensione approfondita dei loro impatti e delle possibili applicazioni nell'ambito dell'istruzione, nonché nella promozione del benessere degli studenti. Tale iniziativa si colloca in sintonia con gli studi della pedagogia speciale, l'Universal Design For Learning e l'Index for Inclusion. L'obiettivo primario consiste nel sensibilizzare i bambini alla valorizzazione e all'unicità di ogni individuo, promuovendo atteggiamenti positivi e favorendo la formazione di una mentalità inclusiva nei contesti in cui vivono. Le attività proposte sono strutturate in sessioni uniche, al fine di fornire agli partecipanti l'opportunità di esplorare il tema della diversità e dell'inclusione da molteplici prospettive. Questo approccio mira a promuovere lo sviluppo di una serie di competenze fondamentali, comunemente denominate "Life Skills", che includono la capacità di risolvere problemi, il pensiero critico, la creatività e l'innovazione.