Effetti dell'intervento "Progetto Identità" sull'identità culturale e sulle competenze interculturali negli adolescenti con e senza background migratorio

This thesis is part of a larger school-based intervention called the Identity Project, which aims to promote the development of cultural identity and positive relationships among adolescents with and without migrant backgrounds. Participants involved in the research are secondary school students from multiethnic classes, which were divided into intervention group and control group. Here we investigate the effect of the Project's activities on the exploration and the resolution of cultural identity and on the intercultural competence in its dimensions of motivation, behavior, cognition and metacognition. Them we examine the role of migration background in determining differences in the considered variables. Finally, quantitative data are supplemented with qualitative results collected from focus groups with students and teachers.

La presenti tesi si colloca all’interno di un intervento school-based più ampio denominato Identity Project (Progetto Identità) che ha l’obiettivo di promuovere lo sviluppo dell’identità culturale e delle relazioni positive tra adolescenti con e senza background migratorio. I partecipanti coinvolti nella ricerca sono studenti e studentesse di classi multietniche di Scuole Secondarie di II grado della provincia di Padova, suddivisi in gruppo sperimentale e gruppo di controllo. In questa sede si indaga l’effetto delle attività laboratoriali proposte dal Progetto sulle due dimensioni principali del costrutto dell’identità culturale (esplorazione e risoluzione) e sulla competenza interculturale nelle sue dimensioni di motivazione, comportamento, cognizione e metacognizione. Si esamina poi il ruolo del background migratorio nel determinare differenze in relazione all'efficacia dell'intervento e alle variabili considerate. Infine, i dati quantitativi vengono integrati con i risultati qualitativi raccolti dai focus group con studenti e insegnanti.