Navigare in ambiente virtuale: il ruolo di landmark con connotazione emotiva nel ricordo spaziale

Orientarsi nel mondo è fondamentale per vivere. Per farlo è necessario formarsi delle rappresentazioni dell’ambiente. Nella realizzazione di una mappa cognitiva possono influire diversi aspetti come le strategie di navigazione utilizzate, la percezione del proprio orientamento, fattori ambientali e contestuali (Hegarty et al., 2002) ma possono influire anche variabili emotive (Balaban et al., 2017). Inoltre, per la formazione di un’accurata rappresentazione spaziale, la conoscenza dei landmark risulta fondamentale. Questi sono elementi distintivi dell’ambiente importanti nel mantenere in memoria le informazioni spaziali e nel generare un percorso mentale utile a navigare nello spazio (Michon & Denis, 2001; Chan et al., 2012; Ruotolo et al., 2021). In particolare, ricerche recenti hanno visto come la connotazione emotiva del landmark possa essere legata all’elaborazione delle informazioni spaziali (Ruotolo et al., 2021). Quest’ultima potrebbe essere influenzata sia dagli stati emotivi delle persone durante la navigazione (informazioni relate alla persona) che dalla connotazione emotiva dei landmark (informazioni relate al landmark), aspetto però non ancora analizzato. Questa ricerca intende valutare la relazione tra landmark connotati emotivamente e l’apprendimento di ambienti spaziali attraverso un esperimento di navigazione in un percorso virtuale.