Stili di risposta alla frustrazione negli adolescenti (14-16 anni): lo scoring COSMO per il Picture Frustration Study

Every person can suffer from frustration: our needs or expectations are not always promptly satisfied, and this makes us feel a negative emotional state. Frustration is a feeling you experience in situations where you encounter problems, barriers or obstacles that prevent you from achieving a goal or satisfying a desire or need. Frustration therefore plays a key role in everyday life, influencing our social and working environment and our well-being: the ability to tolerate and manage frustration therefore becomes key to knowing how to best manage these aspects of our lives. Early adolescence is a time of great stress and change, the first test of the ability to tolerate and manage frustration: this ability in adolescents is fundamental because it influences the way in which they live and grow, defining both social relationships and the context in which they live. This work, through the validation of a new scoring method (COSMO), aims to identify the style of response to frustration, through the administration of the Picture Frustration Study, of a group of adolescents between 14 and 16 years old, evaluating its relationship with regulation emotional characteristics (DERS), personological characteristics (PID-5), the ability to trust others and put yourself in their shoes (ETMCQ and RPQ), the way you behave in different contexts and with peers (SDQ) and the ability to recognize and verbally describe one's own and others' emotional states (TAS-20).

Ogni persona può soffrire di frustrazione: non sempre i nostri bisogni o le nostre aspettative sono prontamente soddisfatti e questo ci fa provare uno stato emotivo negativo. La frustrazione è un sentimento che si prova nelle situazioni in cui si incontrano problemi, barriere o ostacoli che impediscono il raggiungimento di un obiettivo o la soddisfazione di un desiderio o bisogno. La frustrazione gioca quindi un ruolo chiave nella vita di tutti i giorni, influenzando il nostro ambiente sociale e lavorativo e il nostro benessere: l’abilità di saper tollerare e gestire la frustrazione diventa quindi chiave per saper gestire al meglio questi aspetti della nostra vita. La prima adolescenza è un momento di grande stress e di cambiamento, primo banco di prova della capacità di tollerare e gestire la frustrazione: tale capacità negli adolescenti è fondamentale perché influenza il modo in cui essi vivono e crescono definendo sia i rapporti sociali sia il contesto in cui vivono. Questo lavoro attraverso la validazione di un nuovo metodo di scoring (COSMO), vuole identificare lo stile di risposta alla frustrazione, tramite la somministrazione del Picture Frustration Study, di un gruppo di adolescenti tra i 14 e 16 anni, valutandone il rapporto con la regolazione emotiva (DERS), le caratteristiche personologiche (PID-5), la capacità di fidarsi degli altri e di mettersi nei loro panni (ETMCQ e RPQ), il modo di comportarsi in diversi contesti e con i pari (SDQ) e la capacità di riconoscere e descrivere verbalmente i propri e gli altrui stati emotivi (TAS-20).