La cura nel lavoro dell'educatore: esperienza di crescita e strumento compensativo nella relazione educativa.

Il presente lavoro di tesi intende proporre una riflessione sull’importanza della cura nel lavoro dell’educatore, intesa come principio cardine alla base della relazione educativa. Una buona relazione educativa, infatti, attiva nell’educatore la cura necessaria ad avviare il progetto pedagogico con l’educando. La relazione di cura diventa, così, esperienza di crescita e strumento compensativo per la persona presa in carico, la quale può sperimentare modalità alternative di relazione rispetto al proprio vissuto problematico e di disagio, e attivare dentro di sé, con la guida esperta dell’educatore e di un’equipe coordinata, il processo di empowerment, ovvero di potenziamento delle proprie risorse e il miglioramento dell’autostima. La riflessione si articola in tre capitoli. Nel primo capitolo viene proposta una definizione della categoria di cura, attraverso un percorso storico; qui si evidenzia il passaggio dalla concezione di cura come virtù particolare, prettamente femminile, a qualità generale, propria dell’essere umano in quanto essere relazionale. Nel secondo capitolo viene analizzato il rapporto tra cura e educazione, un binomio tanto antico quanto complesso. Cuore del capitolo è la rassegna dei fattori di cui si compone una buona relazione di cura. Il terzo e ultimo capitolo si concentra sul ruolo dell’educatore, sulla sua professione e sui contesti di apprendimento.