Leadership educativa in Italia: Uno studio sulle prospettive in ambito accademico e professionale.

La tesi fornisce una panoramica sulla leadership nei contesti formativi universitari ed educativi. In particolare, il documento esplora la definizione di leadership educativa, le competenze necessarie per la leadership educativa e fornendo una proposta di definizione. La ricerca si concentra successivamente sulla valutazione della formazione della competenza di leadership nei contesti universitari italiani, con particolare attenzione ai corsi di Laurea Magistrale che si intersecano con i contesti educativi. Nello specifico i corsi LM-50, LM-57 e LM-85. La ricerca continua attraverso un questionario sottoposto ai dipendenti di un'azienda operante nel settore educativo e formativo, per indagare le loro conoscenze, aspettative e formazioni legate all'ambito della leadership. Le conclusioni del documento sono che la leadership educativa è una competenza fondamentale per il successo delle istituzioni educative, ma spesso sottovalutata e poco riconosciuta. La ricerca ha dimostrato che le facoltà universitarie italiane non offrono molte opportunità per affrontare il tema della leadership educativa e formarsi in questo ambito. Inoltre, la capacità di leadership nei contesti educativi sembra ancora lontana o non richiedere approfondimento rispetto ad altre competenze.