IL BURNOUT NELLE PROFESSIONI EDUCATIVE DELLA PRIMA INFANZIA

Il benessere dei lavoratori è sempre più importante in ambito scientifico: è un elemento fondamentale alla quale ogni organizzazione deve tenere conto per migliorare la produttività in termini sia di efficienza che di efficacia ma soprattutto per riuscire a far realizzare gli obiettivi di ogni persona coinvolta. Per questo è necessaria la conoscenza del burnout nel settore dell’educazione che negli ultimi decenni ha acquisito importanza, con particolare riferimento ai servizi per la prima infanzia (0-3 anni). Troppo spesso ci sono educatori che non si sentono realizzati, che non svolgono il proprio incarico con motivazione e professionalità, che non sanno far fronte in maniera efficace alle richieste del contesto organizzativo e della propria professione, tutto questo porta al rischio di non adempiere pienamente a tutto ciò che il loro ruolo prevede. “Secondo quanto riportato dalla US National Library of Medicine, il termine «burnout» è stato coniato negli anni Settanta dagli psicologi americani Herbert Freudenberger e Christina Maslach per descrivere le conseguenze derivanti da un’importante condizione di stress, sperimentata dai professionisti delle cosiddette professioni di aiuto.” In un lavoro come quello dell’educatore e dell’educatrice il carico emotivo e fisico rischia di divenire una potenziale fonte di malessere. Nel primo capitolo descriverò il burnout in generale, la storia, i fattori e la legislatura. Il secondo capitolo riguarda il burnout nei contesti educativi. Nel terzo capitolo discuterò la mia ricerca che poi verrà illustrata nel quarto capitolo.