Digital storytelling e apprendimento organizzativo degli educatori

This thesis explores the role of Digital Storytelling (DST) in the organizational learning of educators, highlighting how this methodology could enrich and enhance their professional development. Through a systematic literature review based on the PRISMA protocol, the thesis analyzes studies investigating the effectiveness of DST in educator training, considering the evolution of the educator's role and the importance of organizational learning. The research emphasizes how DST, integrated with experimental methodological approaches, offers new perspectives for improving educators' professional competencies within the European context, promoting reflective and collaborative learning. The systematic literature review examined 14 experimental studies conducted between 2018 and 2022, exclusively within the European context. This analysis aimed to assess the effectiveness of digital storytelling as a support tool for teachers' professional development. The findings suggest that digital storytelling can indeed play a positive role in this area.

Questa tesi esplora il ruolo del Digital Storytelling (DST) nell'apprendimento organizzativo degli educatori, evidenziando come questa metodologia potrebbe arricchire e potenziare il loro sviluppo professionale. Attraverso una revisione sistematica della letteratura basata sul protocollo PRISMA, la tesi analizza studi che indagano l'efficacia del DST nella formazione degli educatori, considerando l'evoluzione della figura dell'educatore e l'importanza dell'apprendimento organizzativo. La ricerca sottolinea come il DST, integrato con approcci metodologici sperimentali, offra nuove prospettive per il miglioramento delle competenze professionali degli educatori nel contesto europeo, promuovendo un'apprendimento riflessivo e collaborativo. La revisione sistematica della letteratura ha esaminato 14 studi sperimentali condotti tra il 2018 e il 2022, limitatamente al contesto europeo. Questa analisi mirava a valutare l'efficacia del digital storytelling come strumento di supporto allo sviluppo professionale dei docenti. I risultati ottenuti suggeriscono che il digital storytelling può effettivamente svolgere un ruolo positivo in questo ambito.