Storici in erba. La pratica del laboratorio storico nella scuola primaria

This paper aims to examine the importance of teaching the discipline of history in the context of primary education, in terms of skills and lifelong learning, and its didactic applications and educational implications. In particular, it aims to investigate the method of the history workshop by analizing its structure and demonstrating its validity from an epistemological, didactic and pedagogical point of view. Finally, the thesis proposes an example of application of the history workshop based on the Roman settlement of “Bedriacum”, in the province of Cremona, by illustrating its potential connected to the local history and the territory.

Il presente elaborato ha la finalità di esaminare l’importanza dell’insegnamento della storia come disciplina nel contesto dell’istruzione primaria, in termini di competenze e di apprendimento permanente, studiandone le applicazioni didattiche e le implicazioni educative. In particolare, si pone l’obiettivo di indagare in maniera approfondita la modalità didattica del laboratorio storico, portando l’attenzione sulla sua struttura e dimostrando come questo costituisca una scelta efficace dal punto di vista epistemologico, didattico e pedagogico. Infine, l'elaborato propone un esempio di applicazione progettuale del laboratorio di storia basato sull'insediamento romano di Bedriacum, provincia di Cremona. Tale caso di studio ne illustrerà le potenzialità connesse alla ricchezza della storia locale e del territorio.