Da Mendel al DNA: valenza della didattica laboratoriale nell'insegnamento della genetica nella scuola primaria

La presente ricerca nasce in un contesto sociale caratterizzato da mancanza di cultura e curiosità scientifica. La sperimentazione presentata nell’elaborato si pone quindi tre obiettivi: il primo, contenutistico, verte a verificare la possibilità di affrontare lo studio della genetica nella scuola primaria, tematica che generalmente viene approfondita nella scuola secondaria; il secondo, metodologico, riguarda l’efficacia della didattica laboratoriale nell’insegnamento delle scienze; il terzo, sociale, concerne le ricadute nella società a stretto contatto con gli alunni. Il progetto di tesi ha coinvolto due classi terze della scuola primaria: nel gruppo sperimentale sono stati affrontati gli esperimenti di Mendel e il DNA utilizzando la didattica laboratoriale, nel gruppo di controllo sono stati presentati gli stessi argomenti adottando la didattica trasmissiva. La sperimentazione ha portato a risultati soddisfacenti che hanno risposto positivamente alle domande di ricerca iniziali.