Autodeterminazione e disturbi specifici dell'apprendimento. Una rassegna

Questa tesi si focalizza sulle relazioni fra Teoria dell'Autodeterminazione (Deci e Ryan, 1985) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento. In particolare saranno passati in rassegna studi riguardanti l'influenza dei bisogni psicologici di base di Autonomia, Competenza e Relazione e, in generale, della motivazione in ambito scolastico, con focus sugli individui con DSA. Verranno poi delineate implicazioni per la ricerca futura e la pratica con un focus particolare su metodi per aumentare l'autodeterminazione in soggetti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento e, in generale, in ambito scolastico.