Comprensione della lettura e abitudini digitali: uno studio di meta-analisi

La presente tesi esplora la relazione tra le abitudini di lettura digitale e la comprensione dei testi, con particolare attenzione alla popolazione giovanile. Nell'era digitale, l'uso crescente di dispositivi elettronici ha trasformato il modo in cui accediamo e interagiamo con i testi scritti. Questo studio analizza come le modalità di lettura digitale, caratterizzate da accesso immediato a contenuti online e interazione attiva con il testo, influenzino la capacità di comprensione della lettura. Utilizzando la tecnica della meta-analisi, sono stati combinati i risultati di 29 studi per valutare l'impatto delle abitudini di lettura digitale. L'analisi ha incluso modelli ad effetti fissi e casuali per tenere conto dell'eterogeneità tra gli studi. I risultati offrono una sintesi che integra le evidenze disponibili, contribuendo a comprendere meglio le implicazioni delle abitudini di lettura digitale sulla comprensione dei testi.