La seguente ricerca mira ad indagare le potenzialità didattiche di strumenti fondati sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale (IA) quali ChatGPT, focalizzandosi specificamente sui risultati ottenuti impiegando tali sistemi nel processo di correzione automatica di un campione di testi prodotto dagli alunni di secondaria di primo grado. Valutando la capacità della macchina di emettere giudizi coerenti, ne si chiarisce il ruolo all’interno dell’ecosistema classe, confermandone l’utilità in quanto supporto all’insegnamento tanto per il docente quanto per l’alunno e ipotizzandone ulteriori utilizzi futuri.

Modelli linguistici generativi e prospettive didattiche: un'indagine sul processo di correzione dei testi

MIRABELLA, ADRIANA
2023/2024

Abstract

La seguente ricerca mira ad indagare le potenzialità didattiche di strumenti fondati sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale (IA) quali ChatGPT, focalizzandosi specificamente sui risultati ottenuti impiegando tali sistemi nel processo di correzione automatica di un campione di testi prodotto dagli alunni di secondaria di primo grado. Valutando la capacità della macchina di emettere giudizi coerenti, ne si chiarisce il ruolo all’interno dell’ecosistema classe, confermandone l’utilità in quanto supporto all’insegnamento tanto per il docente quanto per l’alunno e ipotizzandone ulteriori utilizzi futuri.
2023
Generative language models and educational perspectives: an investigation on the text correction process
AI
LLM
EDUCATION
TEXT COHERENCE
LEARNER CORPORA
Lauree magistrali
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/68714