Usi delle IA: analisi sulle abilità di GPT-4 Turbo nella scrittura accademica

This thesis explores the use of GPT-4 Turbo in the production of academic texts, simulating the writing of a bachelor's degree thesis in Communication. The study analyzes the AI's effectiveness in generating coherent and structured content, from creating the table of contents to developing a fictitious questionnaire with related data. The methodology involves the exclusive use of AI, guided by targeted prompts for each section of the thesis. The results highlight strengths in logical organization and synthesis, but also significant limitations such as the generation of unverifiable sources and the need for frequent human interventions. The study concludes that while AI offers valuable support in content structuring, it is not yet capable of completely replacing human creative and critical input in the production of original academic works. This research contributes to the debate on the integration of AI in higher education, offering a practical perspective on its current and future applications in academic writing.

Questa tesi esplora l'utilizzo di GPT-4 Turbo nella produzione di testi accademici, simulando la stesura di una tesi di laurea triennale in Comunicazione. Lo studio analizza l'efficacia dell'IA nel generare contenuti coerenti e strutturati, dalla creazione dell'indice all'elaborazione di un questionario fittizio con relativi dati. La metodologia prevede l'uso esclusivo dell'IA, guidata da prompt mirati per ogni sezione della tesi. I risultati evidenziano punti di forza nell'organizzazione logica e nella sintesi, ma anche limitazioni significative come la generazione di fonti non verificabili e la necessità di frequenti interventi umani. Lo studio conclude che, mentre l'IA offre un supporto valido nella strutturazione dei contenuti, non è ancora in grado di sostituire completamente l'input creativo e critico umano nella produzione di lavori accademici originali. Questa ricerca contribuisce al dibattito sull'integrazione dell'IA nell'istruzione superiore, offrendo una prospettiva pratica sulle sue applicazioni attuali e future nella scrittura accademica.