Dimensioni dell'Inclusione Scolastica: Un Approccio Micro, Meso e Macro

This thesis explores the dynamics and practices of school inclusion, analyzing them through a multilayered approach that considers micro, meso, and macro dimensions. The main aim of the study is to investigate how educational policies, teaching practices, and teachers' perceptions influence inclusion in Italian schools. The conclusions highlight the importance of an integrated approach that involves all levels of the educational ecosystem to ensure effective school inclusion.

La tesi esplora le dinamiche e le pratiche dell'inclusione scolastica, analizzandole attraverso un approccio multilivello che considera le dimensioni micro, meso e macro. L'obiettivo principale dello studio è investigare come le politiche educative, le pratiche didattiche e le percezioni degli insegnanti influenzino l'inclusione nelle scuole italiane. Le conclusioni evidenziano l'importanza di un approccio integrato che coinvolga tutti i livelli dell'ecosistema educativo per garantire un'efficace inclusione scolastica.