La ricchezza delle differenze: Un'analisi del progetto didattico "Scopriamo i talenti"

This thesis aims to explore and promote inclusive and alternative educational models within the educational institution. This study tries to identify educational systems and pedagogical practices aimed at fostering the inclusion of each student, through the examination of innovative approaches. Truly inclusive education is based on values of equity and equality, it aims to embrace diversity, to value differences and it educates pupils to enhance relationship based on mutual respect. This kind of approach leads students to reach educational and social success as it ensures the expression and development of their own potential which is crucial for personal growth and self-awareness. The ICF, Capability Approach and Pedagojazz are examinated to support this idea. Furthermore, the analysis of a primary school’ educational project explores and displays which are the chances related to the use of alternative educational models as backwards Design, differentiated instruction and UDL. The result of this analysis demonstrate the validity of educational approaches that accept diversity, highlight differences and enhance the talents of each student. They contribute to the development of further studies aimed at accomplish more equitable and inclusive school environment.

Tale tesi si focalizza sull’esplorazione e la promozione di modelli educativi inclusivi e alternativi all’interno dell’istituzione scolastica. Attraverso l’esame di approcci innovativi, questo studio si propone di identificare sistemi educativi e pratiche pedagogiche volte a favorire l’inclusione di ogni studente. Una formazione realmente inclusiva è basata sui valori di equità e uguaglianza, mira ad accogliere le diversità, a valorizzare le differenze e educa gli alunni in un’ottica di relazione e rispetto reciproco. Tale approccio guida verso il successo formativo e sociale degli studenti in quanto, garantisce l’espressione e lo sviluppo del proprio potenziale, indispensabile per l’individuo per crescere e acquisire consapevolezza di sé. A sostegno di questa idea si fa riferimento all’ICF, al Capability Approach e alla Pedagojazz. Inoltre, mediante l’analisi di un progetto educativo di una scuola primaria, vengono esplorate ed esposte le opportunità legate all’impiego di modelli educativi alternativi come, la progettazione a ritroso, la differenziazione didattica e l’UDL. I risultati del progetto sono volti a mostrare validità degli approcci educativi che riconoscono le diversità, risaltano le differenze e valorizzano i talenti di ogni studente, contribuendo allo sviluppo di studi futuri volti a rendere l’ambiente scolastico più equo e inclusivo.