IL Booktrailer Promuovere la lettura alla scuola primaria attraverso la narrazione digitale

The following dissertation aims to investigate whether it is possible to promote new approaches to reading in primary school through the use of digital technologies, especially through the booktrailer, which is a short video aimed at promoting the reading of a book through images, sounds and words. Therefore, the relationship between storytelling and digital tools will be illustrated in order to foster the process of child engagement. The research project was carried out in a fifth-grade primary class and mainly involved the disciplines of art and imagery and Italian within an educational design aimed at fostering awareness of the booktrailer and different ways of approaching reading. The educational path was guided by a specific research hypothesis, which sought to investigate whether the use of digital storytelling, particularly the tool of the booktrailer, can foster motivation to read. Through multiple techniques and teaching formats such as in-depth lessons, storytelling, and workshops, pupils were led to discover this particular multimedia product until the creation of a classroom booktrailer. The data collected during the experimentation phase testify to an increase in knowledge related to the booktrailer and an increase in students' propensity to read as a result of the learning journey. Therefore, a positive correlation can be identified between reading motivation and the booktrailer, which proves to be itself as an effective educational tool for promoting the enjoyment of reading.

La seguente tesi di laurea si pone l’obiettivo di verificare se sia possibile promuovere nuove forme di approccio alla lettura nella scuola primaria attraverso l’utilizzo delle tecnologie digitali, in particolar modo mediante il booktrailer, ossia un breve video finalizzato a promuovere la lettura di un libro attraverso immagini, suoni e parole. Pertanto, verrà illustrato il rapporto che intercorre tra narrazione e strumenti digitali al fine di favorire il processo di coinvolgimento del bambino. Il progetto di ricerca è stato realizzato in una classe quinta primaria e ha coinvolto principalmente le discipline di arte e immagine e italiano all’interno di una progettazione didattica volta a favorire la conoscenza del booktrailer e di modalità differenti di avvicinamento alla lettura. Il percorso educativo è stato orientato da una specifica ipotesi di ricerca, la quale ha cercato di indagare se l’utilizzo della narrazione digitale, in particolare lo strumento del booktrailer, possa favorire la motivazione alla lettura. Attraverso molteplici tecniche e format didattici come lezioni di approfondimento, storytelling e laboratori gli alunni sono stati condotti alla scoperta di questo particolare prodotto multimediale fino ad arrivare alla creazione di un booktrailer di classe. I dati raccolti durante la fase di sperimentazione testimoniano un incremento delle conoscenze relative al booktrailer e un aumento della propensione alla lettura da parte degli studenti a seguito del percorso di apprendimento. Per tale motivo, è possibile individuare una correlazione positiva tra motivazione alla lettura e booktrailer, il quale si connota come strumento didattico efficace per la promozione del piacere della lettura.