I bisogni educativi del paziente con colostomia: Revisione della letteratura

Background: A colostomy is an opening surgically created in the abdomen to allow the elimination of feces. Colostomized patients face significant challenges in terms of physical management of the stoma, but also psychological and social adaptation. Adequate health education, provided mainly by nurses, is essential to improve the patient's quality of life and autonomy. However, understanding the specific educational needs of these patients remains a complex and crucial field of research. Objective: The objective of this thesis is to identify and analyze the main educational needs of colostomy patients and evaluate the most effective educational strategies through a review of the existing scientific literature. Materials and Methods: A literature review was conducted using scientific databases such as PubMed, CINAHL. The selected studies were published in the last ten years and concern educational interventions aimed at colostomy patients. Inclusion criteria include articles describing both the physical and psychological needs of patients, as well as nursing educational approaches. Studies that were not relevant or that dealt with other types of stoma were excluded. Results: The review highlighted that the educational needs of colostomy patients focus mainly on stoma management, prevention of complications and psychological support to deal with the emotional impact of the new condition. The most effective educational interventions include personalized education sessions, follow-up programs and the use of visual and technological tools. Furthermore, family involvement has been shown to be crucial in improving the patient's overall adaptation. Conclusions: Nursing education aimed at colostomized patients must be multidimensional, personalized and continuous over time to respond to physical, psychological and social needs. A person-centered educational approach, which considers not only the practical management of the stoma but also psychological and social well-being, can promote a significant improvement in the patient's quality of life. Future research should focus on implementing innovative educational programs and analyzing their long-term impact. KEYWORDS: Colostomy, Patient education, Educational needs, Stoma care, Nursing interventions, Psychosocial support, Quality of life, Ostomy management, Postoperative care, Health education, Patient-centered care, Nurse-patient relationship, Self-management, Family involvement. KEYWORDS: Colostomy, Patient education, Educational needs Stoma care, Nursing interventions, Psychosocial support, Quality of life, Stoma management, Post-operative care, Health education, Patient-centered care, Nurse-patient relationship, Self-management, Involvement , familiar.

Background: La colostomia è un’apertura creata chirurgicamente sull’addome per consentire l’eliminazione delle feci. I pazienti colostomizzati affrontano sfide significative in termini di gestione fisica della stomia, ma anche di adattamento psicologico e sociale. Un’adeguata educazione sanitaria, fornita principalmente dagli infermieri, è fondamentale per migliorare la qualità della vita e l'autonomia del paziente. Tuttavia, la comprensione dei bisogni educativi specifici di questi pazienti rimane un campo di ricerca complesso e cruciale. Obiettivo: L’obiettivo di questa tesi è identificare e analizzare i principali bisogni educativi dei pazienti colostomizzati e valutare le strategie educative più efficaci attraverso una revisione della letteratura scientifica esistente. Materiali e Metodi: È stata condotta una revisione della letteratura utilizzando database scientifici come PubMed, CINAHL. Gli studi selezionati sono stati pubblicati negli ultimi dieci anni e riguardano interventi educativi rivolti ai pazienti colostomizzati. I criteri di inclusione prevedono articoli che descrivono sia i bisogni fisici che psicologici dei pazienti, nonché gli approcci educativi infermieristici. Sono stati esclusi studi non pertinenti o che trattavano altre tipologie di stomia. Risultati: La revisione ha evidenziato che i bisogni educativi dei pazienti colostomizzati si concentrano principalmente sulla gestione della stomia, sulla prevenzione delle complicanze e sul supporto psicologico per affrontare l’impatto emotivo della nuova condizione. Gli interventi educativi più efficaci includono sessioni di istruzione personalizzate, programmi di follow-up e l’impiego di strumenti visivi e tecnologici. Inoltre, il coinvolgimento dei familiari si è dimostrato cruciale per migliorare l'adattamento complessivo del paziente. Conclusioni: L'educazione infermieristica rivolta ai pazienti colostomizzati deve essere multidimensionale, personalizzata e continua nel tempo per rispondere ai bisogni fisici, psicologici e sociali. Un approccio educativo centrato sulla persona, che consideri non solo la gestione pratica della stomia ma anche il benessere psicologico e sociale, può favorire un miglioramento significativo della qualità di vita del paziente. Future ricerche dovrebbero concentrarsi sull'implementazione di programmi educativi innovativi e sull'analisi del loro impatto a lungo termine. KEYWORDS: Colostomy, Patient education, Educational needs, Stoma care, Nursing interventions, Psychosocial support, Quality of life, Ostomy management ,Postoperative care, Health education, Patient-centered care, Nurse-patient relationship, Self-management, Family involvement. PAROLE CHIAVE: Colostomia, Educazione del paziente, Bisogni educativi Cura della stomia, Interventi infermieristici, Supporto psicosociale, Qualità della vita, Gestione della stomia, Cura post-operatoria, Educazione sanitaria, Assistenza centrata sul paziente, Relazione infermiere-paziente, Autogestione, Coinvolgimento, familiare.