Una riflessione sul ruolo dell’educatore professionale nella Terapia Dialettico Comportamentale per i disturbi di personalità. Quale risorsa per l’équipe?

There are several areas in which the Health educator can intervene by setting goals such as patient engagement, motivation, change, autonomy and empowerment. For this thesis project, we chose to explore the area of mental health with a focus on personality disorders, especially Cluster B characterized by emotional dysregulation and impulsivity. The most widely used Evidence Based treatment for this type of disorders is DBT (Dialectical Behaviour Therapy) devised in the 1980s by Marsha Linehan, a world-renowned US psychologist. The application of this rehabilitation program is the responsibility of fellow psychologists; however, it requires the collaboration of all professionals involved in rehabilitation. The aim of this study is to propose a distinction of the roles of professional figures who collaborate in the helping relationship in the psychiatric field and specifically to investigate the role of EP in Dialectical Behavior Therapy, reflecting in particular on what tools and educational interventions to reinforce the treatment that EP can implement. In order to test the research hypothesis, two interviews were conducted with different health care figures, a psychologist and a nurse-leader, from a psychiatric rehabilitation department. A positive picture emerges from these two consultations in relation to the role of the EP within the DBT rehabilitation program: the EP can be supportive in the management of emotions and impulsivity, actively cooperates in the teaching of skills, but above all establishes, thanks to his skills, that relationship of trust with the patient, the educational relationship, which is fundamental for the achievement of rehabilitation goals and for improving the person's quality of life.

Sono diversi gli ambiti in cui l’Educatore Professionale può intervenire ponendosi obiettivi come l’engagement, la motivazione, il cambiamento, l’autonomia e l’empowerment del paziente. Per questo progetto di tesi si è scelto di approfondire l’area della salute mentale con particolare attenzione ai disturbi di personalità, specialmente al Cluster B caratterizzato da disregolazione emotiva e impulsività. Il trattamento Evidence Based più utilizzato per questa tipologia di disturbi è la DBT (Dialectical Behaviour Therapy), ideata negli anni Ottanta da Marsha Linehan, psicologa statunitense di fama mondiale. L’applicazione di questo programma riabilitativo è di competenza dei colleghi psicologi, necessita tuttavia la collaborazione di tutte le figure professionali coinvolte nella riabilitazione. L’obiettivo di questo studio è quello di proporre una distinzione dei ruoli delle figure professionali che collaborano nella relazione d’aiuto in ambito psichiatrico e nello specifico quello di approfondire il ruolo dell’EP nella DBT, riflettendo in particolare su quali possano essere gli strumenti e gli interventi educativi a rinforzo del trattamento che l’EP può mettere in atto. Per verificare l’ipotesi della ricerca sono state condotte due interviste a figure sanitarie diverse, una psicologa e un’infermiera capo-sala, di un reparto di riabilitazione psichiatrica. Da questi due consulti emerge un quadro positivo in relazione al ruolo dell’EP all’interno del programma riabilitativo DBT: l’EP può essere di supporto alla gestione delle emozioni e dell’impulsività, collabora attivamente all’insegnamento delle abilità ma soprattutto instaura, grazie alle sue competenze, quel rapporto di fiducia col paziente, la relazione educativa, fondamentale per il raggiungimento degli obiettivi riabilitativi e per migliorare la qualità di vita della persona.