Il bambino, la famiglia, il cambiamento socioculturale. Un'analisi dei libri di lettura e dei sussidiari scolastici tra gli anni Cinquanta e Ottanta del Novecento.

Nel corso del Novecento sono sopraggiunti numerosi cambiamenti sociali che hanno influito sull’immaginario collettivo e sulle aspettative riposte nei confronti dei bambini, futuri adulti membri della società. La scuola riflette l’ambiente culturale che la circonda, modificandosi anch’essa con l’evoluzione della società, e questo incide inevitabilmente sulla formazione del giovane che la frequenta. Il presente elaborato esamina i cambiamenti sociali, familiari e scolastici tra gli anni Cinquanta ed Ottanta del Novecento in Italia, tramite un’analisi dei contenuti di libri di lettura e sussidiari scolastici pubblicati in tali decenni, per decifrarne le aspettative sociali riposte nella formazione di bambini e bambine e come queste ultime siano andate modificandosi nell’arco di tempo considerato.