Musica e transfer degli apprendimenti

In the last few decades, research on the relationship between music education and learning transfer has gained increasing interest, highlighting the potential of music to enhance cognitive, linguistic, and social skills. However, over the past ten years, studies in this field seem to have decreased, leaving a significant gap in the literature. This dissertation, through a scoping review, aims to explore, synthesize, and map the existing knowledge on the subject, having as objectives: (1) identifying gaps in recent research; (2) systematizing available evidence on the effects of music in transferring skills to non-musical domains; and (3) suggesting guidelines for future investigations. The analysis highlights promising results, despite a context of limited methodological and theoretical homogeneity, emphasizing the importance of interdisciplinary approaches to deepen the link between musical practice and cognitive effects. The thesis aims to reinvigorate academic and practical interest in this area of study, proposing music as an educational and formative tool with untapped potential.

Negli ultimi decenni, la ricerca sul rapporto tra educazione musicale e trasferimento degli apprendimenti ha suscitato uno spiccato interesse, evidenziando il potenziale della musica nel migliorare competenze cognitive, linguistiche e sociali. Tuttavia, negli ultimi dieci anni, gli studi in questo campo sembrano essersi ridotti, lasciando un vuoto significativo nella letteratura. Questa tesi, attraverso una scoping review, si propone di esplorare, sintetizzare e mappare le conoscenze esistenti sul tema, con l'obiettivo di: (1) identificare le lacune nella ricerca recente; (2) sistematizzare le evidenze disponibili sugli effetti della musica nel trasferimento delle competenze in ambiti non musicali; e (3) suggerire linee guida per futuri approfondimenti. L'analisi evidenzia risultati promettenti, pur in un contesto di limitata omogeneità metodologica e teorica, sottolineando l'importanza di approcci interdisciplinari per approfondire il legame tra pratica musicale ed effetti cognitivi. La tesi mira a rilanciare l'interesse accademico e applicativo per questo ambito di studio, proponendo la musica come strumento educativo e formativo dalle potenzialità ancora inesplorate.