L'equilibrio del bosco. Un progetto di outdoor education per trattare l'educazione ambientale alla scuola primaria.

Questa tesi nasce dall’urgenza di affrontare in modo sistematico le grandi questioni ambientali fin dalla prima infanzia, attraverso approcci didattici innovativi e coinvolgenti. L'obiettivo principale è stato sviluppare un progetto educativo che permettesse ai bambini di creare un legame autentico con l'ecosistema bosco, favorendo una relazione positiva con la natura tramite l’esperienza diretta. La ricerca ha perseguito due scopi: uno metodologico, volto a introdurre metodologie attive di Outdoor Education nella didattica ambientale; e uno contenutistico, mirato a proporre a bambini di seconda primaria concetti complessi relativi all’ecosistema bosco, solitamente affrontati in età successive. La sperimentazione è stata condotta con due classi seconde di una scuola primaria dell'alto vicentino, classe sperimentale e classe di controllo. Dopo aver presentato i riferimenti teorici (Capitolo 1) e le motivazioni e finalità della ricerca (Capitolo 2), si è descritto il contesto operativo e i partecipanti (Capitolo 3), illustrando inoltre gli strumenti e le strategie utilizzate. I risultati ottenuti, analizzati nel Capitolo 4, evidenziano come l’utilizzo di metodologie attive in ambienti naturali favorisca l’acquisizione di competenze complesse anche in fasce d’età tradizionalmente considerate meno adatte a trattare questi contenuti a questo livello di complessità. Le conclusioni finali confermano il valore dell'Outdoor Education come strumento efficace per l’educazione ambientale primaria.