CRESCERE CON IL DIGITALE: EFFETTI DELL'INNOVAZIONE TECNOLOGICA SULL'EDUCAZIONE E SULLO SVILUPPO DEI BAMBINI

This thesis aims to thoroughly examine the impact of the digital revolution on early childhood, analyzing how the evolution of digital technologies is influencing the education and the cognitive and emotional development of children. Chapter 1 explores the advancement of digital technologies in the educational field, with particular attention to the transition from desktop computers to touch-based technologies such as tablets and smartphones. It also analyzes the influence these digital media have on child development, examining potential long-term effects. Chapter 2 addresses the direct relationship between children and digital technologies, highlighting both the opportunities and the challenges involved. It delves into children’s interactions with digital media and how these affect their cognitive, emotional, and social development. This section emphasizes the crucial role of parents and educators, seen as mediators in the conscious use of technology by children, and how they can guide its safe and constructive use. Chapter 3 presents the research methodology, which employs a mixed-methods approach to collect both qualitative and quantitative data. It describes the selection of participants, including children, parents, and educators, and outlines the study context. The objective is to understand how different perspectives influence technology use and learning. Chapter 4 focuses on the analysis of the collected data, examining the opinions of parents and educators regarding the use of digital technologies in early childhood. Through focus groups, it analyzes emerging educational practices in the digital age and the effects of digital media exposure on children’s learning and play. The analysis highlights how technology use can both enrich and challenge child development, suggesting possible educational intervention strategies to mitigate risks and enhance benefits. In conclusion, the study offers a critical reflection on the implications of digital technologies for early childhood, outlining recommendations for parents, educators, and policy makers.  

Questa tesi si propone di esaminare in profondità l'impatto della rivoluzione digitale sulla prima infanzia, analizzando come l'evoluzione delle tecnologie digitali stia influenzando l'educazione e lo sviluppo cognitivo ed emotivo dei bambini. Nel Capitolo 1, si esplora il progresso delle tecnologie digitali in ambito educativo, con un'attenzione particolare alla transizione dai computer desktop alle tecnologie touch come tablet e smartphone. Si analizza anche l'influenza che questi media digitali hanno sullo sviluppo infantile, esaminando i possibili effetti a lungo termine. Il Capitolo 2 affronta il rapporto diretto tra bambini e tecnologie digitali, evidenziando sia le opportunità che le sfide associate. Viene approfondita la comprensione dell'interazione dei bambini con i media digitali e il modo in cui questa influisce sul loro sviluppo cognitivo, emotivo e sociale. In questa sezione viene dato rilievo al ruolo cruciale di genitori ed educatori, considerati mediatori nell'uso consapevole della tecnologia da parte dei bambini, e come questi possono guidare l'uso sicuro e costruttivo delle risorse digitali. Nel Capitolo 3 viene illustrata la metodologia di ricerca, che utilizza un approccio misto per raccogliere dati sia qualitativi che quantitativi. Viene descritta la selezione dei partecipanti, che include bambini, genitori ed educatori, e viene delineato il contesto di studio. L'obiettivo è comprendere come le diverse prospettive influiscano sull'uso della tecnologia e sull'apprendimento. Il Capitolo 4 si concentra sull'analisi dei dati raccolti, esaminando le opinioni di genitori ed educatori in merito all'uso delle tecnologie digitali nell'infanzia. Attraverso focus group, vengono analizzate le pratiche educative emergenti nell'era digitale e gli effetti dell'esposizione ai media digitali sull'apprendimento e sul gioco dei bambini. L’analisi pone in luce come l’uso della tecnologia possa sia arricchire che sfidare lo sviluppo infantile, suggerendo possibili strategie di intervento educativo per mitigare i rischi e valorizzare i benefici. In conclusione, lo studio offre una riflessione critica sulle implicazioni delle tecnologie digitali per l'infanzia, delineando raccomandazioni per genitori, educatori e policy maker.