Oltre il banco: come le neuroscienze ridisegnano l'esperienza educativa.

Questa tesi analizza il rapporto tra neuroscienze e pedagogia, con l’obiettivo di comprendere come le recenti scoperte neuroscientifiche possano contribuire a ridisegnare l’esperienza educativa. A partire dalle basi neuroscientifiche dell’apprendimento, vengono analizzati aspetti fondamentali come la struttura e lo sviluppo del cervello, la neuroplasticità, i sistemi di memoria e il ruolo delle emozioni nei processi cognitivi. Il lavoro approfondisce il dialogo interdisciplinare tra neuroscienze e pedagogia, mettendo in luce le potenzialità di un approccio integrato e sfatando alcuni neuromiti ancora diffusi in ambito scolastico. Una particolare attenzione è riservata alla personalizzazione dell’istruzione, analizzata sia dal punto di vista pedagogico che neuroscientifico, con un focus sulle strategie inclusive e sul supporto agli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Infine, si approfondisce il ruolo delle tecnologie educative e delle metodologie innovative nella promozione di un’educazione più efficace e personalizzata. La tesi riflette sulle prospettive future di un’educazione “oltre il banco”, fondata sull’evidenza scientifica e attenta alla complessità dello sviluppo umano.