Bilinguisme et identité : processus d’acquisition et impact socioculturel

The aim of this dissertation is to examine the phenomenon of bilingualism, not only as a sociolinguistic concept (Lenneberg 1967 ; Asher & Garcia 1969 ; Lukmani 1972 ; Cummins 1976, 1981 ; Krashen 1981, 1982, 1985 ; Fishman 1991 ; Hamers & Blanc 2000 ; Brown 2006 ; Grosjean 2015) but also as a lived human experience. Beyond its theoretical definition (Bloomfield 1935 ; Macnamara 1967 ; Grosjean 2015), we will explore whether acquiring two or more languages simultaneously has an impact on a person's cognitive and emotional orientation, and how bilingualism shapes the daily lives of those concerned. We will therefore investigate the implications of bilingualism, including both its advantages and its challenges. As for the influence of bilingualism on an individual’s sociocultural integration, we will conduct an online survey to gather up-to-date data on the lived experiences of bilingual speakers and their social interaction strategies.

L’objectif du présent mémoire est d’examiner le phénomène du bilinguisme, non seulement en tant que notion sociolinguistique (Lenneberg 1967 ; Asher & Garcia 1969 ; Lukmani 1972 ; Cummins 1976, 1981 ; Krashen 1981, 1982, 1985 ; Fishman 1991 ; Hamers & Blanc 2000 ; Brown 2006 ; Grosjean 2015) , mais aussi comme expérience humaine vécue. Au-delà de sa définition théorique (Bloomfield 1935 ; Macnamara 1967 ; Grosjean 2015), nous allons étudier si l’acquisition de deux langues ou plus en même temps a des répercussions sur les points de repère de la personne et comment le bilinguisme façonne la vie quotidienne des individus concernés. Nous allons donc étudier les implications du bilinguisme, à savoir ses avantages et ses aléas. Quant à l'influence que le bilinguisme a sur l’intégration socioculturelle de l’individu, nous allons mener un sondage en ligne afin de recueillir des données récentes sur le vécu des locuteurs bilingues et leurs stratégies d'interaction sociale.