Il presente elaborato esplora il valore della lettura condivisa, ad alta voce, di gruppo e dialogica nei primi anni di vita. L’elaborato pone particolare attenzione ai benefici che essa apporta allo sviluppo linguistico, cognitivo, emotivo e relazionale dei bambini. Attraverso un’analisi approfondita della letteratura, si esamina il ruolo degli albi illustrati, analizzandone le caratteristiche, il valore educativo e la relazione tra linguaggio iconico e verbale. Vengono, inoltre, analizzati i temi trattati all’interno degli albi illustrati e sottolineata l’importanza di affrontare argomenti complessi con i bambini in maniera accessibile e significativa. Infine, vengono indagati i limiti della lettura di gruppo e si pone l’accento sulla necessità di individuare pratiche e strategie narrative efficaci per mantenere la lettura sempre stimolante e coinvolgente.

Educare insieme ai libri: il potere della lettura nei primi anni di vita

CRISPINO, GRETA
2024/2025

Abstract

Il presente elaborato esplora il valore della lettura condivisa, ad alta voce, di gruppo e dialogica nei primi anni di vita. L’elaborato pone particolare attenzione ai benefici che essa apporta allo sviluppo linguistico, cognitivo, emotivo e relazionale dei bambini. Attraverso un’analisi approfondita della letteratura, si esamina il ruolo degli albi illustrati, analizzandone le caratteristiche, il valore educativo e la relazione tra linguaggio iconico e verbale. Vengono, inoltre, analizzati i temi trattati all’interno degli albi illustrati e sottolineata l’importanza di affrontare argomenti complessi con i bambini in maniera accessibile e significativa. Infine, vengono indagati i limiti della lettura di gruppo e si pone l’accento sulla necessità di individuare pratiche e strategie narrative efficaci per mantenere la lettura sempre stimolante e coinvolgente.
2024
Educating with books: the power of reading in the early years of life
Prima infanzia
Lettura
Albi illustrati
Pratiche narrative
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/88683