Il ruolo dell'ambiente e dei materiali nel Metodo Montessori: un approfondimento sul campo con bambini e genitori

The central theme of this Final Graduation Report is the role of the environment and materials in the Montessori Method. This topic will be explored from both a theoretical perspective, through a review of relevant literature, and an experimental perspective, through classroom observations and questionnaires administered to the parents of children attending Oplà, a Montessori space located in Camposampiero (PD), where the graduating student completed her curricular internship. The objective of the theoretical section is to provide a comprehensive overview of the role of the environment and materials in the Montessori approach, particularly in relation to the 0–6 age group. The experimental phase is based on direct observations conducted by the student during her internship. Building on these observations, a questionnaire was developed and distributed to parents via a Google Form. The responses were then collected and analyzed. Finally, a brief analysis of the data was conducted, comparing classroom observations with the responses provided by the families, with a focus on the value of the educational alliance.

Il tema centrale della presente Relazione Finale di Laurea è il ruolo dell’ambiente e dei materiali nel Metodo Montessori. Verrà analizzato da un punto di vista teorico, attraverso una revisione della bibliografia; e dal punto di vista sperimentale, tramite osservazioni in classe e questionari somministrati ai genitori di Oplà, spazio Montessori di Camposampiero (PD) presso il quale la laureanda ha svolto il tirocinio curricolare. L’obiettivo della prima parte teorica della relazione è di ottenere una panoramica generale sul ruolo dell’ambiente e dei materiali nel metodo montessoriano, e sulla loro rilevanza nella fascia d’età 0-6 anni. Nella fase sperimentale il punto di partenza sono state le osservazioni dirette effettuate dalla laureanda durante il tirocinio curricolare. A partire dalle osservazioni, è stato formulato un questionario, somministrato ai genitori attraverso un modulo Google. Successivamente, sono state raccolte ed esaminate le risposte ai questionari. Infine, si è svolta una breve analisi del materiale raccolto, con comparazione tra le osservazioni registrate in classe e le risposte ottenute dalle famiglie, valorizzando il concetto di alleanza educativa.