Educare all'autonomia. Teorie e pratiche educative nella prima infanzia

La presente tesi affronta il tema dell’educazione all’autonomia nella prima infanzia, focalizzandosi sul periodo compreso tra 0 e 3 anni, una fase cruciale per lo sviluppo dell’identità e dell’indipendenza del bambino. L’obiettivo principale del lavoro è indagare, attraverso un approccio teorico-pratico, come l’autonomia emerga e si rafforzi nei contesti educativi, grazie alla sinergia tra sviluppo individuale, ambiente, relazioni e strumenti pedagogici. Nella prima parte si esplorano le basi dello sviluppo dell’autonomia, analizzando le tappe motorie, linguistiche, cognitive, emotive e sociali che ne costituiscono il fondamento. Il secondo capitolo si concentra sugli elementi che favoriscono concretamente la crescita autonoma, tra cui le routine quotidiane, l’organizzazione degli spazi, l’outdoor education, le attività sensoriali e simboliche, e il ruolo centrale delle relazioni educative con pari, educatori e famiglie. La terza parte, di carattere pratico, si sviluppa a partire da un’esperienza di tirocinio e include osservazioni sul campo, progettazione e attuazione di un’attività educativa, e un’indagine tramite questionario rivolto alle famiglie.