Lusofonia: Identidade e Comunicação Intercultural

This thesis aims to critically analyze the concept of Lusophony, understood not only as a set of countries united by a common language, but as a plural and dynamic cultural space. Far from being a monolithic reality, Lusophony is configured as a place of encounter and contradiction, where hybrid identities, colonial memories and contemporary aspirations towards a conscious and inclusive citizenship are intertwined. The survey focuses in particular on the role of intercultural communication in Lusophone contexts, considered privileged spaces for the observation of relational dynamics between young people of different cultural origin, thus exploring the mechanisms through which they are constituted, There are obstacles to dialogue and mutual understanding. The empirical part of the research is based on a questionnaire administered to young Lusophones, with the aim of collecting qualitative and quantitative data on their perceptions, experiences and representations of cultural diversity. The results highlight the presence of concrete and symbolic challenges, but also spaces of openness, creativity and recognition of others, thus attributing to intercultural communication as a competence the role of transformative practice capable of redefining relationships between individuals, communities and nations. In conclusion, the thesis offers a contribution to the understanding of the concept of Lusophony as a political, cultural and educational construction and as an ever-evolving space that testifies paths of intercultural coexistence, Underlining the need for a critical and decolonial look to rethink the links between language, memory, re-meaning of identity and shared future.

Questo lavoro di tesi si propone di analizzare criticamente il concetto di Lusofonia, inteso non solo come insieme di Paesi uniti da una lingua comune, ma come spazio culturale plurale e dinamico. Lungi dall’essere una realtà monolitica, la Lusofonia si configura come un luogo di incontro e di contraddizione, dove si intrecciano identità ibride, memorie coloniali e aspirazioni contemporanee verso una cittadinanza consapevole e inclusiva. L’indagine si concentra in particolare sul ruolo della comunicazione interculturale in contesti lusofoni, considerati spazi privilegiati per l’osservazione delle dinamiche relazionali tra giovani di diversa origine culturale, esplorando così i meccanismi attraverso cui si costituiscono, o si ostacolano, il dialogo e la comprensione reciproca. La parte empirica della ricerca si basa su un questionario somministrato a giovani lusofoni, con l’obiettivo di raccogliere dati qualitativi e quantitativi sulle loro percezioni, esperienze e rappresentazioni della diversità culturale. I risultati evidenziano la presenza di sfide concrete e simboliche, ma anche di spazi di apertura, creatività̀ e riconoscimento dell’altro, attribuendo, quindi, alla comunicazione interculturale come competenza il ruolo di pratica trasformativa capace di ridefinire le relazioni tra individui, comunità e nazioni. In conclusione, la tesi offre un contributo alla comprensione del concetto di Lusofonia come costruzione politica, culturale ed educativa e come spazio in continua evoluzione che testimonia percorsi di convivenza interculturale, sottolineando la necessità di uno sguardo critico e decoloniale per ripensare i legami tra lingua, memoria, risignificazione identitaria e futuro condiviso.