Insegnamento dell'italiano L2 per adulti. Dalle proposte metodologiche alla sperimentazione didattica.

This thesis explores teaching methodologies and techniques for Italian as a second language (L2) aimed at adult learners in multilingual and multicultural contexts. The research is grounded in an eight-month classroom-based teaching experiment. Following a theoretical overview of key approaches and principles in language education, the focus shifts to the practical application of these theories, analyzing the strategies implemented and the outcomes observed. The central research question (what are the most effective ways to ensure efficient teaching in such contexts?) is addressed through an experimental approach that combines theoretical analysis with trial and error practices.

Questo lavoro approfondisce metodologie e tecniche glottodidattiche per l’insegnamento dell’italiano come lingua seconda (L2) ad adulti in contesti multilingue e multiculturali, a partire da una sperimentazione didattica condotta nell’arco di otto mesi. Dopo un inquadramento teorico dei principali approcci e principi dell’insegnamento linguistico, la riflessione si sposta sull’applicazione pratica delle teorie in aula, analizzando le strategie adottate e i risultati osservati. La questione centrale, ovvero, quali siano le modalità più efficaci per garantire un insegnamento efficiente in questo tipo di contesto, viene affrontata attraverso un approccio sperimentale che combina analisi teorica e pratiche di trial and error.