disturbo dell'ansia nell'infanzia e nell'età evolutiva

This thesis aims to analyze anxiety disorders in childhood and adolescence, with the goal of highlighting their main characteristics, behavioral manifestations, and possible treatment approaches. These disorders are characterized by excessive and progressively increasing states of fear and anxiety, which significantly interfere with the daily functioning of children and adolescents. Although anxiety is a natural emotion and can, in some cases, be functional in accomplishing specific tasks, in individuals at a developmental age it may manifest in a disproportionate and decontextualized way, leading to poor emotional awareness and resulting difficulties in emotion regulation. This work explores how such disorders can be addressed during developmental stages, with a particular focus on their impact on academic performance. After outlining typical behavioral patterns and defining the key features of anxiety disorders, the thesis presents the main treatment methodologies and emotional aspects involved, emphasizing the potential for positive outcomes. The thesis concludes with a personal reflection on the topic.

La presente tesi si propone di analizzare il disturbo d’ansia in età evolutiva, con l’obiettivo di evidenziarne le caratteristiche principali, le manifestazioni comportamentali e le possibili modalità di intervento. Tali disturbi si contraddistinguono per la presenza di stati di paura e ansia eccessivi, in costante aumento, che interferiscono significativamente con il funzionamento quotidiano del bambino e dell’adolescente. Sebbene l’ansia rappresenti un’emozione naturale e, in alcuni casi, funzionale allo svolgimento di compiti specifici, nei soggetti in età evolutiva essa tende talvolta a manifestarsi in maniera sproporzionata e decontestualizzata, generando una scarsa consapevolezza emotiva e una conseguente difficoltà nella gestione delle emozioni. Nel corso dell’elaborato si è cercato di approfondire il modo in cui tali disturbi possono essere affrontati durante lo sviluppo, con un focus particolare sull’impatto che essi esercitano sul rendimento scolastico. Dopo aver delineato i modelli comportamentali tipici e definito le caratteristiche dei disturbi d’ansia, si è proceduto a illustrare le principali metodologie di intervento e gli aspetti emotivi coinvolti, ponendo l’accento su una possibile evoluzione positiva del quadro clinico. L’elaborato si conclude con una riflessione personale sul tema trattato.