Infanzia invisibile. Un'indagine sulla presenza della scuola dell'infanzia nei RAV del Veneto

Il presente elaborato ha come obiettivo di osservare e analizzare quanto la scuola dell’infanzia è visibile all’interno dei documenti RAV (Rapporto di Autovalutazione) degli Istituti Comprensivi del Veneto. Dopo un primo inquadramento teorico, che ripercorre le principali tappe storiche della valutazione scolastica in Italia e l’evoluzione dei sistemi di valutazione interna ed esterna, verrà descritta la struttura del RAV. La ricerca si propone di rilevare la frequenza e il contesto in cui la scuola dell’infanzia è menzionata nei RAV, con l’obiettivo di evidenziare il ruolo che ricopre nel sistema scolastico.