Suoni che crescono: L'influenza della musica sullo sviluppo globale del bambino nella prima infanzia

This thesis investigates the influence of music on the overall development of children in early childhood (0–3 years), a crucial stage in which early stimuli strongly affect neuromotor, cognitive, linguistic, motor, and socio-emotional growth. The aim of the work is to demonstrate how exposure to high-quality musical experiences represents an educational and preventive resource that fosters well-being and integrated development. Through a critical review of scientific and pedagogical literature, the contributions of authors such as Gordon, Delalande, and Jaques-Dalcroze are examined, alongside the applications of music therapy and the role of educators in proposing meaningful musical practices. The study considers experiences such as singing, body percussion, listening, sound exploration, and the use of picture books. The results confirm that music supports cognitive and linguistic development, strengthens social and emotional skills, and promotes inclusion and relationships, highlighting the need for a stronger integration of music within early childhood educational contexts.

La tesi indaga l’influenza della musica sullo sviluppo globale del bambino nella prima infanzia (0–3 anni), fase cruciale in cui gli stimoli precoci incidono profondamente sul neurosviluppo e sulla crescita cognitiva, linguistica, motoria ed emotivo-relazionale. Obiettivo del lavoro è dimostrare come l’esposizione a esperienze musicali di qualità rappresenti una risorsa educativa e preventiva capace di favorire benessere e sviluppo integrato. Attraverso una revisione critica della letteratura scientifica e pedagogica, vengono analizzati i contributi di autori come Gordon, Delalande e Jaques-Dalcroze, le applicazioni della musicoterapia e il ruolo dell’educatore nel proporre pratiche musicali significative. Tra le esperienze considerate figurano il canto, la body percussion, l’ascolto, l’esplorazione sonora e l’uso degli albi illustrati. I risultati confermano che la musica sostiene lo sviluppo cognitivo e linguistico, rafforza le capacità sociali ed emotive e promuove inclusione e relazione, evidenziando la necessità di una maggiore integrazione della musica nei contesti educativi della prima infanzia.