Nel cuore dell'intercultura tra sguardi educativi, pratiche di mediazione e impegno scolastico

This dissertation explores the topic of interculturality in education, divided into three chapters. The first analyzes cultural plurality and migration phenomena in a global context, clarifies the concept of interculturality, distinguishing it from multiculturalism, and explores the meaning of intercultural education. The second chapter explores the role of teachers as intercultural educational mediators. The third chapter examines the Italian regulatory framework, from the 2012 National Guidelines to the 2025 draft, and proposes inclusive teaching methodologies, emphasizing the central role of teaching professionalism in building truly intercultural school competitive exams.

La tesi esplora il tema dell’intercultura in ambito educativo, articolandosi in tre capitoli. Il primo analizza la pluralità culturale e i fenomeni migratori nel contesto globale, chiarisce il concetto di intercultura distinguendolo dal multiculturalismo e approfondisce il significato di educazione interculturale. Il secondo capitolo approfondisce il ruolo dell’insegnante come mediatore educativo-didattico interculturale. Il terzo capitolo esamina il quadro normativo italiano, dalle Indicazioni Nazionali del 2012 alla bozza del 2025, e propone metodologie didattiche inclusive, sottolineando il ruolo centrale della professionalità docente nella costruzione di contesti scolastici realmente interculturali.